Bijlagen, bronnen en referenties

REFERENTIES 10voordeleraar (2018). Kennisbases en profilering. Lerarenopleiding basisonderwijs. Den Haag: Vereniging Hogescholen. Biesta, G.J.J. (2012). Goed onderwijs en de cultuur van het meten. Den Haag: Boom/Lemma. Biggs, J. & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at University. Buckingham: Open University Press/McGraw Hill. Dweck, C. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House. Geerdink, G., Geldens, J., Hennissen, P., Katwijk, L. v., Koster, B., Onstenk, J., et al. (2015). De kernopgaven bij het opleiden van leraren: kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming van leerlingen, studenten en lerarenopleiders. S.n. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2017). Besluit van 16 maart 2017 tot wijziging van het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel en het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel BES in verband met de herijking van de bekwaamheidseisen voor leraren en docenten. Staatsblad 2017 (148). Onstenk, J. (2015). Het werkplekcurriculum in de school: leren op de werkplek. Steunpunt opleidingsscholen (PO-raad/VO-raad). Beijaard, D. (2009). Leraar worden en leraar blijven. Inaugurele rede. Technische Universiteit Eindhoven, Eindoven, Nederland. Black, P., & William, D. (2009). Developing the Theory of Formative Assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21, 5-31. Geerdink, G., Geldens, J., Hennissen, P., Katwijk, L. v., Koster, B., Onstenk, J., et al. (2015). De kernopgaven bij het opleiden van leraren: kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming van leerlingen, studenten en lerarenopleiders. Amsterdam University of Applied Sciences, Amsterdam, Nederland. Pillen, M. T. (2013). Professional identity tensions of beginning teachers. Eindhoven: Technische Universiteit Eindhoven.